Pedagogika, vzdelávanie, vyučovanie
Velké logopedické pexeso 2 – Jana Havliíčková,Ilona Eichlerová
Velké logopedické pexeso obsahuje ve třech dílech 54 témat ze základní slovní zásoby přibližně tříletých dětí. Každé téma je tvořeno 10 dvojicemi obrázků. Lze je použít ke hraní klasického pexesa, při kterém se při pojmenování obrázků rozvíjí a upevň uje slovní zásoba, ale podle návodu a pod vedením rodičů, učitelů či logopedů také k dalším hrám zaměřeným na zrakovou a sluchovou paměť, zrakové a sluchové vnímání, vyjadřovací dovednosti, rozvoj logického myšlení a početních představ. Mezi využitá témata patří domácí zvířata, dopravní prostředky, ovoce, nábytek, oblečení, hudební nástroje, sporty, hmyz, stromy, dopravní značky, počasí, protiklady ad. Knihu ocení logopedi, ale také učitelky mateřských škol. Seznam témat druhého dílu: ptáci, zví řata od vody, mořští živočichové, hmyz, hudební nástroje, věci denní potřeby, hygienické potřeby, nářadí, sporty, stromy, v parku, na poli, u lékaře, pohádkové bytosti, pečivo, Vánoce, Velikonoce, slovesa.
Krištáľové deti – Doreen Virtue
Krištáľové deti predstavujú generáciu, ktorá prišla na Zem po tzv. indigových deťoch. Sú to nesmierne citlivé, empatické a prirodzene duchovné bytosti, ktoré komunikujú so zvieratami, rastlinami, drahými kameňmi aj anjelmi a často majú telepatické, liečiteľské alebo iné parapsychické schopnosti. Môžu sa prejavovať aj ako problémové. Často začínajú oneskorene rozprávať, pretože vďaka rozvinutej telepatii nepotrebujú slová. Autorka popisuje pozoruhodné vlastnosti a prejavy týchto detí na základe výpovedí ich rodičov, príbuzných a učiteľov. Text obsahuje aj citácie samotných krištáľových detí. Zároveň ukazuje, ako s týmito mimoriadnymi deťmi jednať a ako sa o ne starať tak, aby boli zdravé a šťastné a aby sme všetci mali úžitok z ich zvláštneho nadania či povahy.
Teórie výchovy alebo hľadanie dobra 2. vydanie – Miron Zelina
Netradičnú učebnicu teórií výchovy autor píše v nádeji, že poukáže na zložitosť teoretických aj praktických otázok výchovy. K napísaniu tejto knihy ho viedla skutočnosť, že doteraz vydané monografie o teóriách výchovy boli poznamenané tradičným totalitným pohľadom na teóriu výchovy aj pedagogiku. Výrazne bolo cítiť nedostatok publikácií, ktoré by sa pokúsili zmapovať oblasť teórií, prístupov a pohľadov na výchovu, a to najmä pre študentov učiteľských prípraviek, ale aj pre veľké množstvo učiteľov. V tejto knihe sa čitatelia oboznámia s novými prúdmi, myšlienkovými smermi v pedagogike. Kniha je nielen vysokoškolskou učebnicou, ale je vhodná pre všetkých ľudí, ktorí sa zamýšľajú nad tým, ako vychovávať svoje deti, ako ovplyvňovať ľudí okolo seba, ako pozitívne utvárať seba samého
Praca s umeleckym textom – Hilda Rösslerová-Sláviková,neuvedený
Metodická príručka pre učiteľov 1. stupňa základných škôl. Účelová publikácia Ministerstva školstva Slovenskej republiky
Kuliferdo set 7 prac.zošitov – špecifické poruchy učenia – Věra Gošová
Súbor siedmich pracovných zošitov pre žiakov 1. až 4. ročníka základných škôl so špecifickými poruchami učenia. Je výbornou učebnou pomôckou, ktorá u žiakov rozvíja zrakové vnímanie, logické myslenie, orientáciu, sluchové vnímanie, pozornosť, grafomotoriku a slúži na reedukáciu špecifických porúch učenia. Súbor siedmich pracovných zošitov pre žiakov obsahuje aktivity zamerané na reedukáciu špecifických porúch učenia. Je systematicky koncipovaný a vypracovaný odborníkmi na špecifické poruchy učenia. Všetky aktivity (pracovné listy) je možné zaradiť v 1. až 4. ročníku základných škôl, ale aj v predprípravnom ročníku, do vyučovacieho procesu bez nutnosti náročnej metodickej prípravy, pričom je možné sledovať individuálne pokroky jednotlivých žiakov. Pracovné zošity sú účinnou pomocou aj pre domáce precvičovanie. Súbor pracovných zošitov Kuliferdo obsahuje pracovné zošity s týmto zameraním: Orientácia Pozornosť I Pozornosť II Pozornosť III Zrakové vnímanie I Zrakové vnímanie II Sluchové vnímanie
Vzdělání na dosah
Kniha Arcidiecézní charity Praha je věnována všem příznivcům projektu Adopce na dálkuâ. O tom, jak projekt vznikal a jak nyní funguje, se čtenář seznámí prostřednictvím zkušeností lidí, kteří se na jeho běhu podílí nebo se s ním v praxi sami setkali. Mezi autory jsou církevní představitelé, zástupce diplomatických kruhů, novinářka, vědečtí pracovníci i pracovníci Arcidiecézní charity Praha, kteří působí v České republice i v zahraničí. Obraz projektu podávaný jednotlivými autory je proto pestrý, každý z autorů akcentuje jinou dimenzi projektu a vnímá jej z jiného úhlu pohledu.
Na ceste od lilie k růži – Táňa Smolková
Publikace o netradičně tradicionalistické metodě výchovy, založené na zásadách waldorfské pedagogiky a čerpající z duchovního odkazu českého pedagoga Přemysla Pittera, je určena všem, kdo pečují o děti předškolního věku – rodičům, vychovatelům, učitelům. Její autorka, zkušená pedagožka Táňa Smolková přesvědčeně a přesvědčivě líčí výchovný koncept strukturovaný podle křesťanského roku a inspirovaný duchovním obsahem jeho sedmi klíčových úseků. Těžištěm autorčina sugestivně emotivního výkladu je postulát výchovy sebevýchovou, tzn. účinného působení vlastním příkladem, kdy dospělý vychovatel formuje dítě nikoliv direktivně, ale maximální a láskyplnou podporou přirozeného a nenásilného rozvíjení jeho osobních dispozic. Kniha dje doplněna fotografiemi Vlasty Fišrové.
Aspergerův syndrom – Tony Attwood
Aspergerův syndrom patří do skupiny poruch autistického spektra. Je charakteristický disharmonickým vývojem osobnosti s převažující poruchou v oblasti sociální interakce a komunikace. Na rozdíl od dětského autismu není narušen vývoj řeči ani inteligence. Verbální projev těchto dětí ovšem bývá nápadný svou monotónností a pedantickým důrazem na správnost použití jazyka. Jejich zájmové zaměření je rovněž nápadné, mívají velice specifické, stereotypní zájmy podobně jako děti s autismem. Udává se, že četnost výskytu je vyšší než u autismu, jeho diagnostika je však složitější. Aspergerův syndrom bývá diagnostikován později, protože v raném věku se postižení neprojevuje tak závažně. V zahraničí je literatura týkající se Aspergerova syndromu podobně četná jako literatura o autismu. V České republice vychází kniha Tonnyho Attwooda jako první monografie o Aspergerově syndromu. Podává základní informace pro rodiče a pracovníky pomáhajících profesí. Je psaná čtivým a zajímavým způsobem s množstvím příkladů a s hlubokým pochopením odlišného prožívání lidí s Aspergerovým syndromem.
Idea psychagógie v holistickej perspektíve – Tolnaiová Gáliková Sabína
Téma publikácie je v slovenskom filozofickom, etickom i pedagogickom prostredí originálna, až priekopnícka. Otvára pole pre uvažovanie v kontexte kultivácie porozumenia ľudskému svetu ako svetu hodnôt a zmyslu. Je to seriózny príspevok k otázke sebakultivácie človeka modernej doby. Monografia je zaujímavým podnetom pre odborníkov z filozofickej antropológie, filozofie výchovy, axiológie a v neposlednom rade etiky.
Školní vzdělávání v Estonsku – Kolektív autorov,Věra Ježková
Analyticko-srovnávací studie Školní vzdělávání v Estonsku je pátou publikací řady Školní vzdělávání v zahraničí. Titulu předcházely publikace Školní vzdělávání v Německu, Školní vzdělávání ve Velké Británii, Školní vzdělávání ve Švédsku a Školní vzdělávání v Ruské federaci. Studie zachovává metodologický přístup užitý v těchto publikacích, tj. problémové pojetí (důraz na hlavní problémové okruhy školního vzdělávání) a dva pohledy na představenou problematiku: pohled „zvenku“, který poskytuje česká autorka, a pohled „zevnitř“, který zprostředkovávají estonští autoři. Těžiště studie tvoří problémy, které se jeví jako zásadní v estonském školním vzdělávání a jsou také aktuální pro rozvoj českého školního vzdělávání. Studie se skládá z osmi kapitol. První kapitola uvádí do širšího kontextu země, v němž změny školního vzdělávání probíhají; zvláštní pozornost je věnována historii země. Ve druhé kapitole je kladen hlavní důraz na cíle a principy nové estonské vzdělávací politiky, třetí kapitola představuje obnovený estonský vzdělávací systém a poskytuje i krátký pohled do historie estonského vzdělávání. Tématem čtvrté kapitoly jsou významné změny, jimiž prochází kurikulum základních škol a gymnázií. Pátá kapitola se zabývá problematikou evaluace vzdělávacího systému a vzdělávacích zařízení a hodnocení žáků. Šestá kapitola se věnuje aktuální a citlivé národnostní otázce ve společnosti a ve školním vzdělávání, sedmá kapitola podobně citlivé otázce jazyků a jazykového vzdělávání. V poslední, osmé, kapitole, podobně jako v předchozích studiích této ediční řady, dostávají prostor autoři „domácí“; přinášejí svůj vnitřní pohled na vývoj všeobecného vzdělávání v Estonsku za posledních 25 let. Publikace představuje příspěvek k literatuře z oblasti srovnávací pedagogiky, přinášející systematicky utříděné poznatky o zemi, která může být českému čtenáři v mnoha ohledech blízká. Je určena výzkumníkům a odborníkům v oblasti vzdělávání, vyučujícím i studentům pedagogických fakult a dalších fakult připravujících učitele, představitelům Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky i dalším pracovníkům působícím ve státní správě zabývajícím se vzděláváním.
Zvyšovanie kvality vyučovacieho procesu
Zvyšovanie kvality vyučovacieho procesu
Mluv se mnou – Kateřina Slezáková,Patricie Koubská
Nedaří se vám domluvit se se svým dítětem? Máte dojem, že vám nerozumí, nebo že nedokáže říci, co potřebuje? Užitečnou pomůckou mohou být pracovní listy, které vytvořila klinická logopedka Kateřina Slezáková ve spolupráci s ilustrátorkou Patricií Koubskou. Pracovní listy jsou určené pro děti s opožděným vývojem řeči, tzn. děti od dvou let, které nemají potřebu něco vyjádřit, mají velmi malou slovní zásobu, netvoří dvouslovné kombinace nebo je jejich řeč pro blízké těžko srozumitelná a mají výrazně lepší porozumění řeči než vyjadřovací schopnosti. Pracovní listy osloví rodiče malých dětí a také klinické logopedy, kteří s nimi pracují. Mgr. Kateřina Slezáková vystudovala PedF UK, obor speciální pedagogika se zaměřením na logopedii a surdopedii. Pracuje jako klinická logopedka.
Učení mučení – Daniel Pennac
V částečně autobiografické knize vychází Daniel Pennac z paradoxní osobní zkušenosti: tento kdysi „špatný žák“ a „beznadějný případ“ nakonec vystudoval vysokou školu a třicet let působil jako učitel na druhém stupni a profesor francouzštiny. Po roce 1973 dokonce začal psát a jeho románový cyklus o potrhlé rodině Malaussénových mu přinesl neobyčejný úspěch u čtenářů i kritiky. Ve své knize Učení mučení líčí, jak se trpké dětské zkušenosti beznadějného žáka a lempla, navíc postiženého dysortografií, později promítly do jeho přístupu k žákům (často pracoval s problematickými dětmi na předměstských sídlištích), jak je při hodinách poněkud svérázným způsobem motivoval a jak jeho výuka naučila žáky myslet a často je rozhodujícím způsobem poznamenala na celý život. Kniha Učení mučení získala ve Francii v roce 2007 prestižní Renaudotovu cenu. Kniha napsaná svižným a čtivým stylem může být dobrou inspirací nejen pro učitele a vychovatele, ale i pro rodiče a vůbec všechny čtenáře, kteří jsou přesvědčeni, že člověka netřeba otloukati, ale rozvíjeti.
Andragogika – 2. vydání – Milan Beneš
Publikace vychází v druhém, aktualizovaném a podstatně rozšířeném vydání. Doplněny byly zejména části týkající se vývoje vzdělávání dospělých v ČR, andragogiky jako vědní disciplíny i didaktických otázek. Pozornost je věnována též rostoucímu významu dokumentů vzdělávací politiky – do knihy byly zařazeny kapitoly, které analyzují výchozí stanoviska těchto dokumentů, především teorii humánního kapitálu a koncept znalostní společnosti. Publikace zohledňuje zejména poznatky spojené se sociologickým pohledem na učení se dospělých. Kniha obsahuje kromě vysvětlení základních termínů například: * přehled hlavních směrů andragogických teorií * příklady organizace vzdělávání dospělých * cílové skupiny ve vzdělávání dospělých * profesní vzdělávání dospělých * andragogické profese a profesionalizace andragogické práce
Andragogický výzkum – Jan Průcha
Dostává se vám do rukou ojedinělá publikace o metodách výzkumu vzdělávání dospělých, která objasňuje témata a problémy, jež je potřebné zkoumat na tomto poli. Přináší popis metod (dotazník, SWOT analýza apod.), které se pro andragogiku nabízejí, a zajímá se o vzdělávací potřeby jak z hlediska jednotlivců, tak například zaměstnavatelů.
Dítě a mateřská škola – 2. vydání – Soňa Koťátková
Jste rodiči dětí předškolního věku, anebo je vyučujete v mateřské škole? Pak je tato užitečná publikace určena právě vám. Je přínosem jak pro učitele, tak pro rodiče, protože právě jejich spolupráce je pro děti mimořádně důležitá. Kniha systematicky popisuje specifika rozvoje a výchovy dětí do šesti let v rodině a se zaměřením na vzdělávací práci v mateřských školách. Věnuje se mimo jiné těmto otázkám:• adaptace dítěte při vstupu do mateřské školy• možnosti pro rodiče, jak se aktivně vyrovnat se změnami spojenými s nástupem dítěte do mateřské školy• připravenost dítěte na základní školu• komplexní analýza běžných mateřských škol• základní směřování alternativních programůKromě učitelů mateřských škol a rodičů předškolních dětí je publikace určena i studentům pedagogických oborů, sociálním pracovníkům a všem dalším lidem, kteří pracují s dětmi jak na profesní úrovni, tak v různé zájmové činnosti.